減負(fù)不忘提質(zhì)

讓教育回歸本真

讀嘉評(píng)論記者 汪 瑩

　　嚴(yán)禁布置超課標(biāo)作業(yè)，嚴(yán)禁將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)……日前，落實(shí)中央“雙減”意見，嘉興市教育局出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施辦法》，列出“負(fù)面行為清單”，明確布置超課標(biāo)作業(yè)、超規(guī)定時(shí)長作業(yè)、要求家長完成或代勞作業(yè)等十大禁止行為。根據(jù)《辦法》，校長是減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的第一責(zé)任人，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的地方、部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人，要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究問責(zé)。

　　教育是民生之基，社會(huì)各方密切關(guān)注。今年全國兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記指出：“對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，對(duì)打著教育旗號(hào)侵害群眾利益的行為，要緊盯不放，堅(jiān)決改到位、改徹底?！辈痪们?，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，傳遞出了黨中央從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，構(gòu)建教育良好生態(tài)的堅(jiān)強(qiáng)決心。這次嘉興出臺(tái)《辦法》，就是結(jié)合本地實(shí)際減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“雙減”意見的切實(shí)舉措。

　　中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，長期受到各方詬病。越來越重的書包、越來越多的作業(yè)，壓得孩子和家長喘不過氣來。針對(duì)這一病灶，從中央到地方?jīng)]少出政策，但有的地方就是“越減越負(fù)”，甚至出現(xiàn)了“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”。造成這種現(xiàn)象的原因或許多種多樣，但必須看到，“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，受教育者是有生命的個(gè)體，有其自身成長的規(guī)律，在每個(gè)年齡階段也會(huì)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，需要“順木之天，以致其性”?？砍Ｒ?guī)布置作業(yè)去揠苗助長、填鴨漫灌，只會(huì)徒勞無功，成為一種無效負(fù)擔(dān)。

　　在這一背景下，嘉興嚴(yán)格落實(shí)中央“雙減”意見，列出十大減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的“負(fù)面行為清單”，并建立責(zé)任追究機(jī)制，值得肯定、值得期待。從“負(fù)面行為清單”的具體內(nèi)容看，既有嚴(yán)禁布置超課標(biāo)作業(yè)、嚴(yán)禁布置超時(shí)長作業(yè)，也有嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯(cuò)題和嚴(yán)禁教師對(duì)作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意等，其最終目的是不僅要控制作業(yè)布置總量，還要提高布置、批改作業(yè)的質(zhì)量。歸根結(jié)底，教育的主陣地是學(xué)校，教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是課堂。要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地地位，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。

　　教育是百年大計(jì)，此次《辦法》的出臺(tái)，積極回應(yīng)了社會(huì)的關(guān)切與期盼。確保政策落到實(shí)處，堅(jiān)決為學(xué)生和家長減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三股力量真正形成相互理解、互相支持的三位一體育人格局，確保治理效果的最大化，讓減負(fù)不再“雷聲大雨點(diǎn)小”，讓我們的教育回歸本真，以學(xué)校教育“質(zhì)”的提高，確保和鞏固減“負(fù)”成果，讓“優(yōu)學(xué)在嘉”實(shí)至名歸。