讀嘉評論記者 曹起銘

近日，浙江省召開《浙江省家庭教育促進條例》宣傳工作電視電話會議，該條例將于2020年1月1日實施。這是浙江首次為家庭教育立法，為我省家庭教育工作提供了法律保障，填補了我省家庭教育法律法規(guī)空白，對促進家庭教育事業(yè)發(fā)展，保障未成年人健康成長，增進家庭幸福和社會和諧，都具有十分重大的意義。

家是最小國，國是最大家。家庭幸福關(guān)乎社會和諧，家風家訓決定著社會風氣。而家庭教育是家風傳承的方式，也是家庭幸福與否的重要因素。因此家庭教育不只是家門之內(nèi)的私事，而是關(guān)乎社會發(fā)展的公事。一個不可否認的事實是，當前國人對家庭教育的重視程度遠遠達到重視學校教育的程度。而缺失或扭曲的家庭教育，將給青少年的成長帶來極大的消極影響。

將家庭教育上升到法律的高度，是對家庭教育失序、失范的破解之策。浙江省制定出臺《浙江省家庭教育促進條例》，就是通過立法手段規(guī)范家庭教育的積極嘗試。浙江省歷來重視家庭教育，目前已經(jīng)初步構(gòu)建起覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務(wù)體系。在此基礎(chǔ)上，條例堅持問題導向，全面規(guī)范了家庭教育工作，確立了家庭教育工作關(guān)系，明確了家庭教育工作保障條件。通過貫徹實施該條例，可以明晰社會各界的家教責任，矯正家長不良的教育理念和方式，保障兒童受到良好的家庭教育。

同時也應(yīng)當看到，家庭是一個私密的場所，實現(xiàn)對家庭教育的嚴密監(jiān)督和指導是不現(xiàn)實的，因此這是一部引導性而非強制性的法規(guī)性文件。實現(xiàn)家庭教育水平的整體提升，也不可能僅僅通過一部法律法規(guī)畢其功于一役。從這個角度說，制定出臺《浙江省家庭教育促進條例》的主要意義在于為家庭教育“立心”，即喚起全社會對家庭教育的重視，通過對條例的貫徹執(zhí)行改變?nèi)藗冚p視家庭教育的錯誤或偏差觀念，同時加大社會的保障和支持力度，共同構(gòu)建“家庭盡責、學校指導、社會參與、政府推進”的教育格局。

保障家庭教育，立法更要“立心”。在推動家庭教育事業(yè)發(fā)展的征程中，立法只是關(guān)鍵的第一步，如何貫徹好條例精神，凝聚起各方合力，對于促進家庭、學校、社會三位一體教育協(xié)調(diào)發(fā)展至關(guān)重要。只有系好“家庭教育”的第一粒扣子，才能以好的家庭教育塑造優(yōu)良的家風，用優(yōu)良家風涵養(yǎng)出和諧文明的社會風氣。